Sikrede afdelinger

Når børn og unge anbringes på sikrede afdelinger, er formålet at give dem en socialpædagogisk behandling. Anbringelsen af unge på sikrede afdelinger har altså formelt set et andet formål end strafferetssystemets, idet der tages udgangspunkt i hensynet til barnet / den unge. De sociale myndigheder kan (med hjemmel i ’magtanvendelsesbekendtgørelsen’ af 14.12.2004 § 7) anvende sikrede institutioner til børn og unge efter følgende kriterier:

• Farlighed: den unge vurderes at være til akut fare for sig selv eller andre.
• Pædagogisk observation: med henblik på afdækning af individuelle behov for fremtidige foranstaltninger.
• Længerevarende socialpædagogisk behandling: som ikke vurderes at kunne foregå i åbent regi.
• Varetægtssurrogat: som alternativ til varetægtsfængsling i arresthus.
• Alternativ afsoning af fængselsstraf.
• Afvikling af ungdomssanktion (1. fase).

(Hansen, Lisbeth og Karen Zobbe: ’FOKUS på anvendelsen af de sikrede afdelinger’. Teori og Metodecentret (2006))

En pædagogisk indsats i lukket regi
Set i forhold til fængsling er ophold på de sikrede afdelinger klart at foretrække, når det drejer sig om børn og unge i alderen 12 – 18 år. Modsat fængselssystemet har de sikrede afdelinger er et pædagogisk sigte. Formålet med opholdet er at skabe en udvikling hos børnene / de unge. Vilkårene på de sikrede afdelinger – at de unge er spærret inde og opholder sig på afdelingen under tvang – gør dog i praksis den pædagogiske indsats overordentlig vanskelig. Frem for at sætte store pædagogiske mål for børnenes / de unges udvikling kommer den pædagogiske virkelighed på de sikrede afdelinger derfor ofte til at handle om simpelthen at gøre hverdagen tålelig for børnene / de unge (det vil blandt andet sige at få skabt en regelmæssig døgnrytme, at vedligeholde skolekundskaber og at udfylde dagen med diverse aktiviteter).

I SPUK mener vi imidlertid, at det er vigtigt, at man holder fast i at ville noget med børnene og de unge. At man holder fast i at sætte sig pædagogiske udviklingsmål for børnenes og de unges ophold på de sikrede afdelinger – naturligvis vel vidende at såvel fysiske rammer som tidsperspektivet for børnenes/ de unges ophold på institutionen medfører visse begrænsninger for det pædagogiske ambitionsniveau.

Litteratur:
Andersen, Marie, Klaus Henriksen & Peter Jensen: Rapport om ’Sølageruddannelsen’. SPUK & Social- og Psykiatriforvaltningen, Frederiksborg Amt (2005-2006).
Hansen, Lisbeth & Karen Zobbe: ’FOKUS på anvendelsen af de sikrede afdelinger’. Teori og Metodecentret (2006).
Jensen, Peter & Henriksen, G. Klaus: ’Ungdomssanktionen – Notat om kortlægning af Sønderbros sikrede afdelinger’. UFC Unge (2003).