Skjoldborghus/Lille Stokkebjerg-uddannelsen er et uddannelsesforløb, som SPUK har lavet for institutionerne Lille Stokkebjerg og Skjoldborghus fra juni 2005 til september 2007. De to institutioner blev etableret på en bevilling fra Socialministeriet i 2005. Uddannelsesforløbet fulgte således opstarten af de to institutioner tæt.
Der var 50 deltagere på uddannelsen, fordelt på to hold på tværs af de to institutioners medarbejdergrupper.

Mål for uddannelsen var at:

• Støtte medarbejderne i at få en fælles forståelse for det pædagogiske grundlag for deres arbejde med målgruppen. Det gælder bl.a.: Samarbejdet med familien, pædagogiske grundbegreber, systemforståelse, regler og lovgrundlag, struktur i arbejdet og den fælles pædagogiske kultur.
• Støtte medarbejderne i at få en fælles forståelse for elevgruppen, herunder bl.a. fokus på gruppens baggrunde og psykosociale problemstillinger og specielle problemer knyttet til etniske minoritetsbørn og -unge.
• Introducere og udvikle redskaber til, at medarbejdergrupper i fællesskab kunne afklare og løbende justere målsætningen for deres arbejde, det pædagogiske grundlag og de konkrete aktiviteter.
• Introducere og udvikle redskaber til, at den enkelte medarbejder kunne sikres en løbende udvikling af sine kompetencer, individuelt og i fællesskab med andre.
• Igangsætte og gennemføre læringsforløb, der var tilpasset såvel den enkelte medarbejder som den samlede medarbejdergruppe og institutionens behov.
• Etablere refleksionsrum der løbende kunne justere/videreudvikle processen.
• Opsamle erfaringer fra forløbet så disse både kan formidles til andre og kan bruges blandt medarbejderne til fremover at gøre kompetenceudvikling til en integreret del af det pædagogiske arbejde.
• Formidle erfaringerne fra kompetenceudviklingsprocessen til andre på det ungdomspædagogiske område på Aalborg Socialseminarium.
• Give deltagerne et formelt bevis på uddannelsen.

Arbejdsformer på Skjoldborghus/Lille Stokkebjerguddannelsen:

• Seminarer (20 dage á 8 timer). På seminarerne blev der givet faglige input, arbejdet med refleksion over deltagernes egen praksis og arbejdet med nogle af de temaer, der var reflekteret over.
• Aktionslæringsprojekter (fire opgaver). Indholdet af aktionslæringsprojekterne, som blev hentet direkte fra deltagernes egen pædagogiske praksis, blev brugt som udgangspunkt for refleksion på seminarerne. Samtidig handlede projekterne om afprøvning af de temaer, som var oppe og vende til coachingen.
• Praktikophold (fem dage). Hver deltager var i en uges praktik som medarbejder på afdelinger under Solhaven.
• Coaching (1 - 2 dage pr. måned á 3 timer) afdelingsvis på de to opholdssteder.

Uddannelsen forløb i 6 moduler:

Modul 1: Etablering og udvikling af ny institution. Varighed: 6 måneder.

Modul 2: Pædagogiske mål og midler og pædagogiske kompetencer. Varighed: 12 måneder.

Modul 3: Praktik. Varighed: 1 uge.

Modul 4: Status. Varighed: 1 dag.

Modul 5: Temamoduler. Varighed: Individuelt efter behov.

Modul 6: Fremtid. Varighed: 3 måneder.

Læs mere om:
Døgnanbragte 12 til 15-årige
Ungdomssanktion
Udsatte og udadreagerende unge
Kompetenceudvikling
SPUK’s måde at arbejde coaching