SPUK gennemførte fra marts 2006 til august 2007 lederuddannelsen for det socialpædagogiske opholdssted Solhaven og for Himmerlands Rådgivningscenter (HRC).
Der var 33 deltagere på lederuddannelsen. Deltagerne var forstandere, viceforstandere, pædagogiske konsulenter, socialrådgivere, afdelingsledere og koordinatorer fra de to institutioner.
Mål for forløbet var at:
- Støtte lederne i at få en fælles forståelse for ledelsesopgaven på Solhaven og HRC. Det gælder inden for områderne: Pædagogisk ledelse, personaleledelse og strategisk ledelse.
- Introducere lederne til centrale temaer for ledelsesarbejde: Lederens personlige ressourcer, strategi (mål, værdier og rammer), kommunikation, gruppeprocesser, udviklings- og forandringsprocesser, dokumentation og implementering.
- Introducere til og reflektere over brugen af konkrete værktøjer i ledelsesarbejdet til analyse, teambuilding, kommunikation og test.
- Give deltagerne et formelt bevis på uddannelsen.
Målene for forløbet betød, at både form og indhold spillede sammen på en måde, der sikrede, at de kompetencer, der blev udviklet undervejs, var direkte omsættelige til den pædagogiske hverdag.
De fire arbejdsformer på Lederuddannelsen var:
- Seminarer (10 seminarer, i alt 19 dage) - hvor der blev givet faglige input, arbejdet med refleksion over egen praksis, og hvor konkrete teknikker (f.eks. samtaleteknikker) blev trænet og afprøvet i praksis.
- Hjemmeopgaver (syv opgaver) – der blev bl.a. gennemført interview af medarbejdere, en personlig JTI-test, kulturanalyse af en anden afdeling, udviklingsanalyse af egen afdeling, to dokumentationsopgaver og personlige samtaler med medarbejderne.
- Individuelle udviklingsprojekter (Efter aftale mellem den enkelte deltager, Solhavens/HRC’s ledelse og SPUK) - som spændte fra enkelte mindre projekter med specielt fokus på et enkelt aspekt til mere omfattende udviklingsprojekter hos den enkelte leder eller i afdelingens arbejde.
- Ledernetværk (Efter behov, ca. en dag pr. måned á tre timer). Formålet med netværket var at deltagerne kunne arbejde sammen om hjemmeopgaver og individuelle udviklingsprojekter.
Udvikling af metoder til at dokumentere det pædagogiske arbejde på Solhaven og HRC endte med at blive en væsentlig del af lederuddannelsen. Dokumentationen har til formål at synliggøre det pædagogiske arbejde for dels at kunne dele det med andre, dels for at kunne lære noget af egne/andres erfaringer - det være sig både ens tætte kollegaer og samarbejdspartnere uden for institutionen.
Forløb. Lederuddannelsesforløbet var bygget op således, at der mellem hvert seminar blev arbejdet med hjemmeopgaver. Enten opgaver der på forhånd er defineret eller deltagernes eget udviklingsprojekt.
1. seminar: Intro. Varighed: to dage.
Hjemmeopgave: Interview og JTI test.
2. seminar: Lederens personlige ressourcer. Varighed: tre dage
Hjemmeopgave: Kulturanalyse.
3. seminar: Dokumentation. Varighed: to dage
Hjemmeopgave: Dokumentation.
4. seminar: Dokumentation. Varighed: en dag
Hjemmeopgave: Dokumentation.
5. seminar: Strategi - mål, værdier og rammer. Varighed: to dage
Individuelt udviklingsprojekt.
6. seminar: Kommunikation. Varighed: to dage
Hjemmeopgave: Medarbejdersamtaler.
7. seminar: Gruppeprocesser. Varighed: to dage
Individuelt udviklingsprojekt.
8. seminar: Udviklings- og forandringsprocesser. Varighed: to dage
Individuelt udviklingsprojekt.
9. seminar: Dokumentation. Varighed: 1 dag
Individuelt udviklingsprojekt.
10. seminar: Fremtid. Varighed: 2 dage.
Læs mere om:
Ledelse
Dokumentation
Kompetenceudvikling